2014

Johnny Haliday, icône française et… dyslexique !

Le saviez-vous ? Cette information a été relayée par Pascal Perrat, dyslexique et blogueur particulièrement investi sur les questions d’école et les difficultés que peuvent rencontrer les enfants dys dans leur scolarité. Aujourd’hui, il y a environ 40 % d’enfants dans notre système qui sont en échec scolaire. Les raisons sont diverses : dys, phobie scolaire, forme d’intelligence ne correspondant pas aux méthodes d’enseignement… Il est de plus en plus évident que des écoles alternatives, proposant des méthodes de lecture efficaces et rigoureuses, doivent se développer pour répondre aux besoins de ces enfants de plus en plus nombreux et pudiquement appelés « décrocheurs ». C’est le cas par exemple de Johnny Halliday qui, d’après ses propres propos,  garde encore les séquelles de cette maladie quand il s’exprime à l’oral. Il faut dire que cette maladie demande en France un investissement financier important aux parents et que tous n’en ont malheureusement pas les moyens. Faute d’accompagnement adapté, les enfants errent souvent d’établissements en établissements et deviennent coutumiers des échecs à répétition.

Regarder la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=SWMRo6KhbQo&list=UUazxGsD-pg0LJ9mNQxOeN7w.

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2014

Les livres de jeunesse de la Grande Guerre

Thonnat-Quizz-Grande-GuerreLe centenaire de la Grande Guerre, comme chaque grande commémoration historique, donne lieu à la parution d’ouvrages didactiques, de documentaires et de romans, autant pour adultes que pour la jeunesse, ainsi qu’à la réédition de grandes œuvres littéraires. Anne-Laure Blanc, animatrice du blog Chouette, un livre !, vous propose, pour les enfants et les adolescents, une brève sélection de lectures qui pourront éventuellement être commentées en classe ou compléter des sorties sur les grands sites de la Première Guerre mondiale. Lire la suite

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2014

Emission La Voix est Libre sur le collège, l’autonomie d’établissement et le rôle des parents

L’émission « La Voix est libre » du 26 mars dernier sur  Radio Notre-Dame  recevait Claude Berruer, secrétaire général adjoint en charge de l’éducation à l’Enseignement catholique, Jean-Pierre Boisivon, co- directeur du séminaire Ecole du département de recherche « Sociétés humaines et responsabilité éducative » au Collège des Bernardins et ancien directeur de l’ESSEC, et  maître Lionel Devic, président de la Fondation pour l’école.

Etaient abordés les thèmes : « Quels sont les nouveaux enjeux du collège ? Quels sont les enjeux éducatifs, pédagogiques et sociétaux qui se posent actuellement au collège ? » La question de l’autonomie a été particulièrement approfondie. « Tout le monde est favorable à l’autonomie des établissements aujourd’hui ; mais le diable est dans les détails… » constatait M. Boisivon. Le rôle des parents par rapport à l’école a été aussi abordé. Pour écouter l’émission : http://radionotredame.net/player/http://radionotredame.net/wp-content/uploads/podcasts/la-voix-est-libre/la-voix-est-libre-26-03-2014.mp3

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2014

Le boom de l’école privée pour les pauvres en Inde

étude indienne - écoles libres

Un think tank, l’India Institute, vient de publier une étude portant sur la  scolarisation des enfants dans la région de Bihar, une étude de ce type à l’échelle d’un pays aussi peuplé que l’Inde étant techniquement impossible. Nous avons interviewé le directeur de cet institut, M. Baladevan Rangaraju. Lire la suite

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2014

Les musulmans de France créent une Fédération nationale de l’enseignement privé musulman

Pour augmenter les chances des écoles musulmanes d’obtenir un contrat avec l’État, une Fédération nationale de l’enseignement privé musulman vient tout juste d’être créée.  Le président en est Makhlouf Mamèche, directeur adjoint du lycée Averroès à Lille, le premier lycée privé musulman en France à avoir obtenu le contrat d’association avec l’État. « On aspire à cette signature pour pouvoir bénéficier des subventions de l’État et hausser la formation de notre personnel, surtout les professeurs », assure-t-il.

Il s’agit d’obtenir plus facilement le financement de l’enseignement musulman par le contribuable français en donnant un signal d’institutionnalisation des écoles musulmanes.  Les promoteurs de cette fédération ont sans doute compris que l’État n’aimait pas ne pas avoir d’interlocuteur face à des réalités nouvelles, complexes et en progression rapide. C’est ainsi qu’il a créé  en 2003, à l’instigation de Jean-Pierre Chevènement, de manière volontariste, le Conseil français du culte musulman, une institution dont la représentativité est vivement contestée.

Voici l’article de RFI sur cette actualité : http://www.rfi.fr/france/20140323-une-federation-enseignement-prive-musulman/

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2014

Conférence débat sur la liberté d’enseignement entre le chercheur Bruno Poucet et Anne Coffinier

Conférence Anne à LyonLe Collège supérieur de Lyon (lien www/collegesuperieur.com) a organisé un débat sur la liberté scolaire entre Bruno Poucet, professeur des universités en Sciences de l’éducation, enseignant-chercheur à l’université de Picardie,  et Anne Coffinier, Directeur général de la Fondation pour l’école. Un retour notamment sur la loi Debré, sa lettre et son esprit. Voici l’enregistrement du débat. Lire la suite

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2014

Deux écoles libres dans le Figaro Magazine

Le Figaro Magazine a consacré 5 pages de son édition du 22 et 23 mars 2014 à deux écoles libres très différentes l’une de l’autre. Elles ont néanmoins un point en commun : elles répondent à la demande des familles.

Voir le reportage.

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2014

Une pétition pour introduire des pédagogies alternatives au sein de l’Education nationale

Lionel Devic trombineUn «  Appel pour pouvoir choisir une alternative à l’école traditionnelle dans l’école publique » circule actuellement sur la toile : http://appelecolesdifferentes.blogspot.fr/. Il s’agit de promouvoir « une école alternative gratuite et accessible à tous, choisie par les enseignants et les parents ». Cette pétition émane de parents ou de professeurs engagés dans l’éducation nouvelle ou l’école nouvelle, et en particulier les pédagogies Decroly, Freinet, Steiner… Lire la suite

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2014

Le genre à l’université : état des lieux

IMG_7984En une dizaine d’années, les études de genre se sont installées dans l’université française sans qu’on mesure l’ampleur du phénomène. Aujourd’hui, elles représentent un discours présent dans toutes les disciplines des sciences humaines (lettres, langues, histoire, sociologie, anthropologie) qu’elles infléchissent ou tentent d’infléchir au niveau de l’enseignement comme de la recherche. L’université sert ainsi de vecteur à des idées qui, avec un soutien institutionnel massif, prétendent corriger une réalité mentale et sociale désignée sans débat possible comme nocive. Tribune libre d’un enseignant-chercheur. Lire la suite

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2014

Littérature jeunesse : comment s’y retrouver ?

couv-livres4 019-2Le refus, bruyamment manifesté par de nombreuses familles, de la diffusion de la « théorie du genre » dans les écoles a eu un corolaire intéressant : de nombreux parents ont pris conscience à cette occasion de l’impact des idéologies sur la littérature de jeunesse. Il sort chaque année en France près de 9 000 titres nouveaux à destination des jeunes lecteurs. Auxquels s’ajoutent, bien sûr, les titres non épuisés des années précédentes. Comment s’y retrouver ? Il est de plus en plus délicat, pour les parents et les enseignants, de trier le bon grain de l’ivraie, d’autant plus que la littérature de jeunesse est au cœur de puissants enjeux commerciaux, idéologiques, intellectuels et esthétiques. Anne-Laure Blanc, auteur de « Une bibliothèque idéale – Que lire de 5 à 11 ans ? » (éditions TerraMare et Fondation pour l’école) et animatrice du blog « Chouette, un livre ! »  répond à nos questions. Lire la suite

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