2014

François-Xavier Bellamy : Les Déshérités ou l’urgence de transmettre

françois xavier bellamyF.-X. Bellamy, jeune professeur agrégé de philosophie et maire adjoint de Versailles, est intervenu dans notre Institut Libre de Formation des Maîtres pour former les futurs professeurs des écoles indépendantes et pour remettre notre grand prix de la littérature aux lauréats. Il soulignait la noblesse du métier de professeur, et les lourdes responsabilités qui en découlent. Il vient de publier un essai s’élevant contre le refus de transmettre que l’on retrouve de manière diffuse mais omniprésente dans notre société.
Un ouvrage bien écrit qui remet les idées en place.  Lire la suite

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2014

Cycle de conférences de l’ILFM : inscrivez-vous !

logo rougeL’Institut Libre de Formation des Maîtres fait sa rentrée le 27 septembre prochain avec une nouvelle promotion d’élèves.
C’est dans ce cadre que nous proposons un cycle de conférences ouvertes à tous sur la transmission, son urgence, sa nécessité. Ces conférences seront données à l’Institut Libre de Formation des Maîtres, dans un amphithéâtre situé 2 rue des Vignes, dans le 16e arrondissement de Paris (métro ligne 9 La Muette ou RER C Boulainvilliers). L’entrée est gratuite mais l’inscription préalable est obligatoire par courriel (contact[arobase]fondationpourlecole.org) ou par téléphone (01 42 62 76 94).
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2014

La France est incapable de mener honnêtement des expérimentations

TITREExpérimenter localement une mesure avant de la généraliser à la Nation si l’expérience est concluante semble de bonne méthode. Cela permet d’innover en limitant les risques pris. Et pourtant la France n’y arrive pas. Elle triche. Lorsque le gouvernement dit qu’il expérimente une mesure, c’est qu’il a déjà décidé de la généraliser, quelques résultats qu’ait l’expérimentation. C’est à l’évidence le cas de celles sur les rythmes scolaires dont la mise en œuvre est contestée par 68 % des Français (sondage BVA Opinion pour Le Parisien, 6 juillet 2014), qui pose de sérieux problèmes de financement et de pénurie de personnels d’animation périscolaire compétents, mais qui sera tout de même généralisée en septembre prochain. Lire la suite

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2014

L’enquête TALIS de l’OCDE dresse un tableau très noir des enseignants français

Prise par Fawzia 2011 (5)Pas d’école performante sans professeurs motivés et compétents. Qu’en est-il en France ?

La deuxième enquête TALIS (Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage), publiée par l’OCDE le 25 juin 2014, porte sur les conditions de travail et la perception du métier par les enseignants. Et pour la première fois, la France a participé à cette enquête TALIS, aux côtés de 33 autres pays de l’OCDE. Pas moins de 106.000 enseignants dans le monde, dont 3 000 enseignants de collège et chefs d’établissement français, ont répondu à un questionnaire, montrant le mauvais état de la condition enseignante française. Lire la suite

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2014

Enfants handicapés : les écoles indépendantes inventent un nouveau modèle !

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Même si le Ministère de l’Education nationale assure multiplier les efforts envers les enfants handicapés, les résultats ne sont pas toujours au rendez-vous et il est encore bien difficile d’inscrire son enfant dans une école ordinaire. Les enfants porteurs de handicaps sont assez facilement scolarisés en maternelle, la loi de 2005 y obligeant les établissements. Néanmoins, dès que l’apprentissage devient plus compliqué, les enfants se trouvent rapidement orientés vers des établissements spécialisés. Ces établissements  ont assez souvent une démarche plus « occupationnelle » que réellement scolaire. Ils ne mettent pas toujours l’accent sur les fondamentaux (lire, écrire, compter) et ne permettent malheureusement pas à leurs élèves de connaître la vie d’école, au milieu d’enfants non handicapés. Et pourtant, certains, avec des méthodes adaptés, sont tout à fait capables de suivre une scolarité quasi-normale. Cette année, une jeune fille trisomique scolarisée à Casablanca a même obtenu le baccalauréat avec mention assez bien ! Persuadées que les enfants porteurs d’un handicap peuvent gagner à suivre un enseignement structuré et s’y épanouir, certaines écoles indépendantes ont ouvert des classes spécialisées mais plongées autant que possible en immersion dans le reste de l’école.  Cela permet souvent aussi d’éviter de séparer les fratries et de donner aux enfants différents la possibilité de fréquenter des enfants qui ne sont pas porteurs de handicap. C’est une enrichissement pour tous. Voici trois exemples concernant essentiellement les enfants porteurs de la trisomie 21. Lire la suite

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2014

Anne Coffinier s’exprime dans le Figaro au sujet de la nomination de Mme Vallaud-Belkacem

TITRECette tribune a été publiée sur le Figaro Vox (http://www.lefigaro.fr/vox/societe/2014/09/01/31003-20140901ARTFIG00064-rentree-des-classes-l-education-nationale-est-elle-au-bord-du-naufrage.php) et
dans le Figaro du 1er septembre.

Rentrée des classes : l’Éducation Nationale est-elle au bord du naufrage ?

FIGAROVOX/TRIBUNE – Pour la directrice générale de la Fondation pour l’École Anne Coffinier, l’école publique, abandonnée par l’Etat, agonise lentement mais sûrement. Une situation que la nomination de Najat Vallaud-Belkacem risque d’aggraver. Lire la suite

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2014

Les vertus éducatives de la musique

Le Collège latin, situé à Paris, fait la part belle à la musique dans son enseignement. Katia-Sofia Hakim, professeur de musique , livre son analyse sur les bénéfices obtenus par l’étude de la musique chez les jeunes collégiens. Lire la suite

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2014

Une Académie musicale ouvre ses portes dans l’Oise

l'aisne nouvelleL’Aisne Nouvelle s’est fait l’écho de l’ouverture de l’Académie Musicale de Liesse, une école de musique pour garçons qui ouvrira ses portes en septembre prochain dans l’Oise.  Lire la suite

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2014

Ouverture d’un groupe scolaire indépendant à la Martinique

Un groupe scolaire indépendant ouvrira en septembre prochain à la Martinique, à l’initiative d’un groupe de parents et professeurs catholiques. Il s’appelle le « Petit château de Thérèse » et comptera 157 enfants dès sa première rentrée. Preuve qu’il correspond à une forte attente sur l’île. Lire ici l’article de Jean-marc Atsé.

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2014

Conférence d’Anne Coffinier à Paray-le-Monial sur la subsidiarité en matière d’éducation

TITREQuels sont les rôles respectifs des parents, de l’Etat, de l’école, de l’Eglise, de l’entreprise…en matière d’éducation et en particulier d’instruction ? Anne Coffinier s’efforce  ici  d’exposer ce que le principe de subsidiarité, principe fondamental du droit issu du droit de l’Eglise,  peut apporter à la compréhension des justes rapports que doivent entretenir l’Etat et les parents en matière d’école.  Derrière un sujet en apparence technique, c’est une question centrale pour qui veut réformer le système éducatif français pour le rendre plus juste et plus efficace. Lire la suite

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