Analyses de fond

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28 avril 2019

Dégâts en vue ! 3 grandes académies mettent en garde contre les écrans : parents et établissements, à quand le réveil ?

Les écoles indépendantes se multiplient et leurs pédagogies sont extrêmement diverses ; malgré leur apparente hétérogénéité, elles ont pourtant un dénominateur commun : une vraie prudence vis-à-vis des écrans. Bien leur en prend… Si la révolution numérique est un indéniable atout d’un point de vue pédagogique – à l’école comme […]
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6 décembre 2018

Les écoles indépendantes analysées comme des “phénomènes de déscolarisation” par la recherche universitaire (!)

L’université s’intéresse aux recompositions des rôles des différents acteurs éducatifs en cas de choix alternatifs de scolarisation. Une équipe de chercheurs du LLE, le Laboratoire de l’Education de l’Ecole Normale Supérieur de Lyon, se penche actuellement sur les formes de scolarisations hors du système éducatif public ou privé sous contrat, sous […]
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15 juillet 2018

[Réforme] La Formation des professeurs, au coeur de toutes les préconisations

La formation des professeurs, formation initiale comme formation continue, est au cœur de la réflexion sur la réforme nécessaire du système éducatif français. Ainsi cet article de “The Conversation”, présentant les diverses propositions du Collège des Bernardins, que nous nous permettons de reproduire ici. Heureusement des solutions existent déjà, en […]
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30 mai 2018

[Analyse] Pourquoi les systèmes éducatifs n’arrivent-ils pas à mettre à profit les enseignements de la recherche?

  Pourquoi les systèmes éducatifs n’arrivent-ils pas à mettre à profit les enseignements de la recherche? Par Anne Coffinier, directrice générale de la Fondation pour l’école Les systèmes scolaires n’arrivent pas à évoluer assez rapidement au regard des nouveaux besoins et défis éducatifs. Nos méthodes éducatives et nos structures éducatives […]
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16 mai 2018

[Sondage IFOP] La perception de l’égalité des chances à l’école : le regard très pessimiste des français

Dans un sondage exclusif réalisé par l’IFOP pour la Fondation pour l’école en avril dernier et dévoilé lors du colloque du 14 mai dernier au Palais du Luxembourg, les français révèlent une vision très pessimiste de la question de l’égalité des chances dans notre système scolaire actuel. A titre d’exemple, […]
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8 mars 2018

[HANDICAP] Inclusion à l’école, l’exemple danois

En matière de handicap et d’école inclusive, la France peut mieux faire et c’est parfois à l’étranger qu’il faut chercher des solutions, du moins s’en inspirer. C’était l’objet d’un déplacement au Danemark de Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’éducation et Sophie Cluzel, Secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées, jeudi 1er mars […]
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